Ανακοίνωσε σήμερα το Π.Ι. τις «εσωτερικές» επιτροπές (1) οι οποίες θα ετοιμάσουν το Εκπαιδευτικό Υλικό το οποίο θα χρησιμοποιηθεί για τις εισηγήσεις των μελών της Επιτροπής στα σεμινάρια των πολλαπλασιαστών (σχολικών συμβούλων), οι οποίοι στη συνέχεια θα επιμορφώσουν όλους τους εκπαιδευτικούς που θα διδάξουν στην Ενισχυτική Διδασκαλία ετοιμάζει το υπ. Παιδείας. Για το λόγο αυτό το υπ. Παιδείας προχώρησε στη σύσταση και συγκρότηση τεσσάρων (4) Επιτροπών.
Οι επιτροπές αυτές είναι όλες αμειβόμενες (2) με χρήματα από την Ενισχυτική. Αυτές περιλαμβάνουν δεκάδες ονόματα και κατά έναν περίεργο τρόπο είναι όλα από το Π.Ι. (Πάρεδροι, Σύμβουλοι και αποσπασμένοι καθηγητές). Ανοικτή πρόσκληση για να υπάρξουν αιτήσεις και άλλων εκπαιδευτικών ώστε να συμμετάσχουν και αυτοί στις επιτροπές καθότι αυτές θα γίνονται «πέραν του κανονικού ωραρίου εργασίας των» δεν αντιληφθήκαμε!
Άλλη μία «αφελής ερώτηση» αφορά το αντικείμενο των επιτροπών που είναι η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για την Ενισχυτική που γίνεται στα σχολεία. Στην Ενισχυτική ποιοι διδάσκουν;
Μήπως διδάσκουν οι Πάρεδροι, οι Σύμβουλοι και οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί στο Π.Ι. και όχι οι καθηγητές των σχολείων (μόνιμοι, αναπληρωτές και ωρομίσθιοι); Οι Πάρεδροι, οι Σύμβουλοι και οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί έχουν περάσει ποτέ την πόρτα μιας τάξης 3 ή 4 η ώρα το απόγευμα να δουν και να ρωτήσουν τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ποια τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν, και ποιες οι ιδιαιτερότητες του «απογευματινού σχολείου» και των αντικειμένων που διδάσκουν;
Ποιους αφορά το εκπαιδευτικό αυτό υλικό και ποιοι θα κληθούν να το υποστηρίξουν; Δεν είναι οι καθημερινοί εκπαιδευτικοί της τάξης;
Γιατί το Π.Ι. επιλέγει να ασχοληθούν για αυτό το υλικό άνθρωποι που πέρα από το μεγάλο σεβασμό που τρέφω για όλους είναι εκτός σχολικής πραγματικότητας και τάξης ακόμα και δεκαετίες;
Γιατί για άλλη μια φορά σε αυτή τη χώρα άλλοι θα αποφασίζουν για θέματα που αφορούν άλλους;
Γιατί να μην έχουν λόγο για το εκπαιδευτικό υλικό που θα διδάξουν οι εκπαιδευτικοί της Ενισχυτικής;
Μήπως τα στελέχη του Π.Ι. γνωρίζουν όλα αυτά που θα περιλάβουν στο εκπαιδευτικό τους υλικό μόνο από την βιβλιογραφία που θα ξεφυλλίσουν;
ΠΡΟΤΑΣΗ:
•Οι επιτροπές αυτές θα έπρεπε να αποτελούνται από 1 (Πρόεδρο) από το Π.Ι. και όλα τα άλλα μέλη από καθηγητές που ξέρουν την Ενισχυτική και το αντικείμενό τους.
•Ανοικτή πρόσκληση για αιτήσεις όλων των εκπαιδευτικών (με βιογραφικά) από όλη την χώρα. Σπουδαίοι επιστήμονες με εξαιρετικές σπουδές άλλωστε υπάρχουν χιλιάδες στην εκπαίδευση.
•Σε αυτούς που απορούν για τον όρο «από όλη τη χώρα». Να τους καθησυχάσουμε λέγοντας ότι: για ένα τέτοιο σπουδαίο εκπαιδευτικό έργο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί το διαδίκτυο, οι τηλεδιασκέψεις τα διαδικτυακά φόρουμ, κ.α.. Λύσεις υπάρχουν, θέληση δεν βλέπουμε! Η διαδικτυακή διαβούλευση αφορά φαίνεται μόνο τις κυβερνητικές θέσεις και όχι άλλα καθημερινά ζητήματα, όπως αυτό της παιδείας.
Αυτές οι λίγες σκέψεις μου προέκυψαν από την ανακοίνωση του Π.Ι. και «τις ιδιαιτερότητές της».
Μετά Τιμής
Νικηφόρος Κωνσταντίνου
Γενικός Γραμματέας Κέντρου Μελετών ΟΛΜΕ
Υποσημειώσεις
(1) Πρόκειται για τις εξής Επιτροπές:
Ι. Επιτροπή Εκπόνησης Εκπαιδευτικού Υλικού στη Γλώσσα (Αρχαία Ελληνικά, Νέα Ελληνικά).
II. Επιτροπή Εκπόνησης Εκπαιδευτικού Υλικού στα μαθηματικά.
III. Επιτροπή Εκπόνησης Εκπαιδευτικού Υλικού στη Φυσική και Χημεία.
IV. Επιτροπή Εκπόνησης Εκπαιδευτικού Υλικού στην Ξένη Γλώσσα (Αγγλικά, Γαλλικά).
(2) Γ. Οι ανωτέρω επιτροπές για τις εργασίες τους θα τηρούν πρακτικά συνεδριάσεων. Οι συνεδριάσεις θα γίνονται πέραν του κανονικού ωραρίου εργασίας των συμμετεχόντων στην Επιτροπή Εμπειρογνωμόνων Εκπαιδευτικού Υλικού και στις Επιτροπές Εκπόνησης Εκπαιδευτικού Υλικού, οι οποίες θα λειτουργήσουν σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις περί συλλογικών οργάνων, μέχρι την 10/02/2010.
Δ. Στα μέλη της Επιτροπής θα καταβληθεί αμοιβή, η οποία θα καθορισθεί με κοινή Υπουργική Απόφαση.
Ε. Η δαπάνη που προκαλείται θα καλυφθεί από τις Πράξεις «Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», στο πλαίσιο των αξόνων 1, 2 και 3 στο ποσοστό που αναλογεί στον κάθε άξονα, ήτοι σε ποσοστό 41%, 50% και 9% αντίστοιχα, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση».
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου